La Ingeniería Industrial en Los Procesos De Educación Superior De La Zona 4, Ecuador (2025)

Estado actual de la investigación de Ingeniería industrial en las instituciones de educación superior de Bogotá

2014

En el marco de las reuniones de Directores de Programa del capitulo de Ingenieria Industrial de ACOFI, en marzo de 2012 se conformaron varias comisiones de trabajo, entre ellas la comision de investigacion, cuyo objetivo principal se centro en determinar el estado actual de la investigacion dentro de los programas de Ingenieria Industrial en las instituciones de educacion superior de Bogota, de igual manera, identificar las tendencias de investigacion, desarrollo e innovacion (I+D+I) y las necesidades del sector productivo para determinar propuestas de intervencion. Para comenzar el estudio, se realizo el diseno de dos instrumentos de medicion que fueron aplicados a las instituciones y que buscan caracterizar los aspectos mas relevantes entorno a grupos, semilleros, productos y/o publicaciones, lineas de investigacion, impacto, participacion en convocatorias internas, externas y recursos. Con la consulta de fuentes secundarias en Colciencias y Red Colsi y la informacion obtenida de...

Carreras técnicas y tecnológicas en la cuarta Revolución Industrial. Oferta educativa de Ecuador

Carreras técnicas y tecnológicas en la cuarta Revolución Industrial. Oferta educativa de Ecuador, 2020

La Industria 4.0 desafía la forma de pensar y concebir las habilidades profesionales y por lo tanto la demanda de carreras a nivel técnico y universitario. Pensar en esta nueva revolución industrial no es futurista, -es ahora-, cuando debemos prepararnos para esta etapa caracterizada por la inteligencia artificial, la robotización, la digitalización de los procesos, la impresión 3D, la internet de las cosas, los sistemas abiertos, colaborativos y en la nube, que creará la necesidad de prestación de nuevos servicios y la demanda de nuevas profesiones para adaptarse a los también nuevos modelos de negocio de valor agregado. En el Ecuador dada la coyuntura producida por la demanda de acceso a la educación superior mediada por un proceso de acceso a las universidades, se pretende el fortalecimiento y revalorización de la formación técnica y tecnológica que pone en valor la importancia sustantiva de una formación técnica para el crecimiento del país, así como para el mejoramiento de las condiciones de vida de los estudiantes, sus familias y de las comunidades a las que pertenecen. Lo mencionado llevó a que en 2018 se determinara a través de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) que la formación técnica – tecnológica se la considere como de tercer nivel y crear posgrados de especializaciones y maestrías tecnológicas. En este contexto el estudio que se presenta, realizado en 2019, tuvo como objetivo levantar y analizar la oferta educativa que presentan 50 Institutos Superiores de Formación Técnica del Ecuador, las modalidades de estudio y áreas del conocimiento desde las cuales se ofertan, las temáticas concretas que abordan, entre otras variables.

El Impacto De La Cuarta Revolución Industrial en La Educación Superior

Journal of Engineering Research

Educación Superior en el Contexto de la Industria 4.0

COMIE, 2019

Está surgiendo la necesidad de analizar la educación desde nuevas perspectivas, así como el papel de las instituciones de educación superior que se dedican a formar (enseñanza), investigar y servir, requiriendo lo hagan de una manera diferente. Esta universidad debe ser interdisciplinaria, contar con aulas y laboratorios presenciales y virtuales, bibliotecas físicas y virtuales y profesores físicos y virtuales. Esta investigación procura revisar las tecnologías emergentes asociadas con la cuarta revolución industrial, donde destacan el cómputo en la nube, la automatización, la robótica, el Internet de las cosas y la inteligencia artificial, en conjunto con una mayor capacidad informática y una mayor cantidad de datos, como una unidad multi e interdisciplinar para formular o reformular nuevas metodologías didácticas y pedagógicas y las exigencias a los nuevos actores para su exitoso y eficiente funcionamiento. El contexto educativo en el marco de la Industria 4.0 debe cambiar para adaptarse y seguir siendo vigente. Las instituciones de educación superior en México tienen el reto de ofrecer una mayor flexibilidad de aprendizaje, la sensibilización y posibilidad real de fomentar el curso de créditos en unidades de aprendizaje (materias) donde el alumnado solucione situaciones sociales reales, programas multi e interdisciplinares que permitan abordar problemáticas de manera más integral y programas que fomenten el desarrollo tecnológico y la innovación.

Ajustar la Educación en Ingeniería a la Industria 4.0: Una visión desde el desarrollo curricular y el laboratorio

Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2020

Currently, the industry is undergoing a transformation towards intelligent manufacturing processes and complete digitization, emerging new information and communication technologies such as cyber systems, cybersecurity, internet of things, Big Data, integration system, cloud computing, digital and intelligent manufacturing, among others, concepts that are drivers of the so-called Fourth Industrial Revolution, which is commonly known as Industry 4.0. An important part of the tasks in preparation for Industry 4.0 is the adjustment of higher education to the requirements of this vision, in particular, engineering education. The objective of this research is to present a proposal for the engineering teacher, which consists of how engineering education should be adjusted to Industry 4.0 from the (1) curriculum, relating the study programs of the university under study with the existing courses and contents of Industry 4. 0, thus adapting the necessary components and identifying the gaps for the creation of new modules; and from the (2) laboratory, through Kolb's experiential learning theory and the implementation of teaching-learning methodologies, resulting in an improvement in the learning environment and in practices that maximize the students' skills in learning through their own experience. Finally, this research is a first step towards a more tangible vision of engineering education adjusted to Industry 4.0.

Una experiencia en Industria 4.0 en los grados del ámbito de la Ingeniería Industrial y la Ingeniería Civil de la ETSI de Algeciras

Modelling in Science Education and Learning

Se muestran algunos de los resultados obtenidos en un proyecto de innovación docente desarrollado en la ETSI de Algeciras. El objetivo fue fundamentalmente intentar aumentar la motivación e interés de los estudiantes acerca del uso de la programación como herramienta de solución de problemas dentro del marco de la Industria 4.0, siendo la docencia más dinámica y los estudiantes los verdaderos protagonistas del aprendizaje y de la innovación en el mundo real.

Escuela T ´ ecnica Superior de Ingeniería Industrial

Apuntes de mecanica de fluidos

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA INFORME ESTADÍSTICO RENDIMIENTO ACADÉMICO Y ENTORNO FAMILIAR SEGÚN LOS ALUMNOS DE 4TO Y 5TO DE SECUNDARIA DE LA I.E. ALBORADA FRANCESA UGEL-04

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA SEDE GUAYAQUIL Carrera: INGENIERÍA INDUSTRIAL Tesis de grado previa a la obtención del título de Ingeniero Industrial

Análisis Comparativo De Programas De Pregrado en Ingeniería Industrial en Algunos Países Miembros De La Oea